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适合六年级?学?阅读的书籍
1.《的故事》
(作家的在作家的笔下会是什么样?的呢?这本书奇妙的地?还在于，不是作家?个?写的，还有?部份就是这写的呢。推荐书?编觉得：家长应该还孩?多沟通，更能够了解孩?!)
2.《中华当代少年?说丛书》
(汇集了当代名家的许多部少年?说，包括《?四岁的森林》董宏遒、《雾锁桃李》张微、《少?的红发卡》程玮、《普来维梯彻公司》夏有志等)
3.《乌丢丢的奇遇》
(乌丢丢是个跳来跳去的?，是那个演?偶戏布袋爷爷的?偶?失的?脚丫。诗?的笔调写童话，很抒情，很诗意。)
4.《?只狗和他的城市》
(这是?个卡夫卡式的“变形”的故事。这是?部视?独特的?命与成长的寓?，是?种关于少年?命与成长主题的观察。)
5.《我的妈妈是精灵》
(母爱永远那么伟?，即使只是个精灵妈妈也不例外。感动了很多孩?的故事。)
6.《中国古代寓?故事》——邶笪钟·北京?民?学出版社
7.《格林童话全集》——(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社
8.《东周列国志故事》陈咏超改编，江苏少年?童出版社
9.《我的野?动物朋友》(法)蒂?·德格雷，黄天源译，云南教育出版社
10.《克雷洛夫寓?全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤译译林出版社
六年级上册语文第16课夏天的成长
沪教版第十一册
第一单元有家真好
1 祖父和我
2 凡卡
* 3 《父与子》漫画选
4 散步
5 妈妈的账单
* 6 离别的礼物
综合学习1：家庭欢乐大转盘
每周一诗：（1）秋思、（2）春望
第二单元同龄人的故事
7 从百草园到三味书屋
8 花脸
* 9 口哨
* 10 表哥驾到
11 陈太丘与友期
12 两小儿辩日
综合学习2：我的一张照片
每周一诗：（3）寄酬韩冬郎兼呈畏之员外（其一）、（4）采莲子（其二）
第三单元童心是诗
13 天上的街市
* 14 内陆之夜
15 留住童年
* 16 六月
17 我召唤青青的小树林
综合学习3：现代诗歌朗诵会
每周一诗：（5）江上、（6）新晴
第四单元志存高远
18 清贫
* 19 生命的意义
20 伟大的发现
21 陋室铭
22 爱莲说
综合学习4：语文才艺展示
每周一诗：（7）就义诗、（8）秋夜将晓出篱门迎凉有感
第五单元科幻天地
23 童话般的太空城
24 海底奇光
* 25 门外的敲门声
26 他们的乐趣
综合学习5：当个小小未来学家
每周一诗：（9）宿甘露僧舍、（10）清平乐
第六单元动物世界
27 松鼠
28 云雀
* 29 北极熊的故乡
30 藏羚羊跪拜
31 海豚弗吉
32 快乐河马的故事
综合学习6：一份动物介绍报告
每周一诗：（11）蜂、（12）蝉
第七单元读书有味
33 图书馆
34 记读书
* 35 美容新术
* 36 窃读记
37 为学
38 熟读精思
综合学习7：读书格言伴我成长
每周一诗：（13）冬夜读书示子津、（14）白鹿洞二首（其一）
第八单元山水之间
39 古诗四首
* 40 词二首
41 答谢中书书
42 望九华
综合学习8：黄浦江—上海的母亲河
每周一诗：（15）上京即事五首（其三）、（16）暮江吟
※ 古诗四首 《观沧海》、《望洞庭湖赠张丞相》、《望岳》、《饮湖上初晴后雨》
※ 词二首 《菩萨蛮》、《卜算子》
第九单元小故事，大智慧
43 受宠的象
44 蚊子和狮子
* 45 一个采白芷花的城里人
* 46 白兔和月亮
47 露珠与荷叶
48 轻松的生活（外三则）
49 中国古代寓言四则
综合学习9：寓言王国探秘
每周一诗：（17）鹭鸶、（18）咏蟹
六年级上册语文第16课夏天的成长如下：
1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。
2.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。
3.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的
“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。
4.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。“几天不见”“长满”
“变成”形象地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。
5.农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，启迪我们珍惜时间，力争上游，否则就会成为一事无成的人。
段落大意：
第一部分（1）：概括介绍夏天是万物迅速成长的季节。
第二部分（2-4）：围绕中心句，分别从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行具体描写。
课文主题：本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行了具体描写。
启示我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
问题归纳：
1.读课文，想一想课文写了什么？本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。
2.默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
3.草长，树木长，山是一天一天变丰满。作者用“丰满”一词，有什么好处呢？采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。
4.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉了我们什么？在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。
“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。
5.又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”这句引用的谚语去掉好不好？为什么？不好。作者引用“处暑不出头，割谷喂老牛表达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，语言生动活泼。
6.人在夏天成长有什么特点呢?身体的成长、年龄的增长。小学——中学——大学或快或慢(总是要长)
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